正方四辩总结陈词范文

1. 辩论赛四辩总结陈词

结辩相对于开篇立论要难一点,要求有敏捷的思维及现场总结能力。就是把辩论赛中己方观点重申,并就对方在自由辩论中提出的一些问题(主要是可以驳倒的问题和自由辩论中由于时间紧,不能详细思考对策,仓惶对答,疏漏地方的补充)加以抨击,证明己方观点的正确。最后得出己方观点正确的结论。

再补充一点:总结陈词的时候,一般是反方四辩先,如果你是反方,除了以上所说,你应该重点就辩论中遇到的己方缺陷作补充,因为正方四辩总结陈词时反方不能再申诉自己的观点理由了。所以你要做到完善,然自己的观点很难驳斥。

如果你是正方,恭喜你,你比反方四辩要轻松。这个时候你在阐明己方观点正确的基础上要对对方没有说明或存在的缺陷穷追猛打。而且你必须仔细听反方四辩的总结陈词找出这里面的不足。

2. 辩论赛中4辩如何总结陈词

各位评委,双方辩手:

大家好!

首先谢谢大家给我机会参加辩论。

作为反方的四辩,我要对我方在陈述阶段和自由辩论阶段做出总结,并进一步说明我方的观点。

陈述阶段,我方一号辩手开始便申明了我方辩论的目的,是论证“乐而知足”这一词语中存在的快乐和知足之间的因果关系。人们因为精神世界上的快乐而感到满足。我方辩手用了中国古代文人的例子来说明,只要精神上快乐,人们便不会感觉到不满足。

之后二号辩手和三号辩手则针对对方辩友立论中的矛盾对对方的论点“知足而乐”进行反驳,并且引用了完整的弗洛伊德心理学人格结构系统来反驳了对方辩友单纯从本我的快乐原则这一片面角度对“知足而乐”做出的所谓正确解释。

自由辩论阶段,我方辩手开始便承接了陈述阶段三辩的问题,继续针对对方立论方面的根本矛盾做出反驳,对方辩友在我方再三要求下对自己的立论方面的矛盾做出解释,并且把开始时单纯的用本我的快乐原则来论证“知足而乐”变成我方三辩已经陈述过的完整弗洛伊德心理学人格结构系统。

在讨论过程中我方一辩把“乐而知足”引申到一个更高的角度,即精神上的快乐能够引起对物质上欲望的降低,从而达到乐而知足。但对方辩友没有正面回答这个问题,而是从个人的角度对“不同的人有不同的快乐”进行争论,直到自由辩论结束。

从上面对前两个阶段的总结来说,我方辩手一直围绕“乐而知足”这一观点,用各种事实及理论进行论证,下面是我对于我方论点的补充解释。

“乐而知足”,并不是说,快乐产生了满足之后就停滞不前了。这里面的“知足”,指的是对自身现状及未来发展的满足。是一种带有预见性的满足。举个简单的例子,一个人现在在做小职员,他感到快乐,对自己的生活很满足。并不是说他满足于十年之后他还是小职员,而是他知道按照目前的生活步调来说,十年后他会做到什么位置,他对这个位置觉得很满足。

同理可知,对方辩友提出的变态杀人狂的例子,是因为他感到快乐之后,对杀人狂的生活很满足。之所以他会继续这种变态的生活,那是因为他觉得快乐,从而产生了满足感。由快乐产生满足感,证明了我方的观点是正确无误的。

而对于“知足而乐”这一观点,我方认为是错误的。通过前两个阶段,我方已经说明“知足而乐”跟本就不是人类的本能。而且知足之后是否就会感到快乐呢?我们可以看看秦始皇。他的功业就当时而言是最大的,他应该是知足的。但是他快乐吗?肯定不快乐。如果快乐,他就不会焚书坑儒,修长城,建阿房宫,甚至让徐福带5000童男女给他找长生药,做一些随意夺走别人财产和性命的暴行。我举这个例子,可能对方四辩辩友会说,“知足不一定快乐,可是在那些事例中的那些人他们到底知足了没有?”的确我们无法得知别人是否知足了,既然如此,您又怎样证明您的例子里那些人是否知足呢?无法判断对方是否知足,您又如何能说他知足而乐?

对方辩友的“如若没有很多人相信“知足而乐”或者“知足常乐”,那么这样的概念也不会延续至今,广泛流传了吧?”这句话则让我觉得,好象是谎话说了一千遍就会变成真话。“三更半夜”这个词大家也都这么说,那三更真的就是半夜吗?半夜应该是2.5更才对吧。我们有自己的

脑子,我们可以自己思考事情的对错,不一定说了几千年的话都是对的。

综合对前面两个阶段的总结和最后对于各自论点的一点补充,相信大家能够更好的理解我方的“乐而知足”的观点。

谢谢大家。

3. 辩论赛正方四辩总结陈词()

一、总结陈词的意义。

一场辩论赛,特别是在双方实力相当时,一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。如果总结陈词只是在机械复述己方观点,则会给评委很不好的印象。

一般情况下,四辩本身的自由辩论发言机会就不太多,只有把总结陈词做得灵活,才能充分表现个人能力,不会给人造成团队能力不均的印象。 二、总结陈词的目的。

首先,总结陈词的时间是在辩论赛的尾声,所以必须概括,不需要套话、废话连篇,这样只会让人想睡觉。总结陈词应该直入主题,将自己方的观点概括阐述,最好再加上幽默的方式。

同时,总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说,目的就是要为自己方打圆场,然后让对方下不了台。

三、总结陈词的结构。 1-阐述观点。

(事先定稿) 这个部分,主要是重申己方观点与定义。注意的是,总结时不用太深入,但要求尽量全面。

要把读书不是唯一出路的理由一一列出,但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式,这里给简单举例一下,切记不要生搬硬套,应该根据自己方的论点灵活运用。 各位观众,各位评委,对方辩友,大家好。

许多失学的儿童等待着人们的救助,有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的,但是这等同于读书是唯一出路吗?显然不是的(这一部分为了吸引对方注意力,欲抑先扬),根据我方之前的论述,我们知道,知识的积累有三个方式——实践、创新与学习。

很明显,读书只是学习中的一小部分,即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书,也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的,读书是最直接的方式,但不是唯一的方式。

(这一部分,展开自己方的论点)对方辩友口口声声喊着读书的重要性,可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈,是对方辩友犯的一个严重错误。

(这一部分,抨击对方的论点) 即使是事先准备的部分,也要根据赛况酌情更改,要是牛头不对马嘴,让人不知所云,便会被认为稿子也是抄来的了……。

4. 辩论赛正方四辩总结陈词()

一、总结陈词的意义。

一场辩论赛,特别是在双方实力相当时,一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。如果总结陈词只是在机械复述己方观点,则会给评委很不好的印象。一般情况下,四辩本身的自由辩论发言机会就不太多,只有把总结陈词做得灵活,才能充分表现个人能力,不会给人造成团队能力不均的印象。

二、总结陈词的目的。

首先,总结陈词的时间是在辩论赛的尾声,所以必须概括,不需要套话、废话连篇,这样只会让人想睡觉。总结陈词应该直入主题,将自己方的观点概括阐述,最好再加上幽默的方式。同时,总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说,目的就是要为自己方打圆场,然后让对方下不了台。

三、总结陈词的结构。

1-阐述观点。(事先定稿)

这个部分,主要是重申己方观点与定义。注意的是,总结时不用太深入,但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出,但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式,这里给简单举例一下,切记不要生搬硬套,应该根据自己方的论点灵活运用。

各位观众,各位评委,对方辩友,大家好。许多失学的儿童等待着人们的救助,有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的,但是这等同于读书是唯一出路吗?显然不是的(这一部分为了吸引对方注意力,欲抑先扬),根据我方之前的论述,我们知道,知识的积累有三个方式——实践、创新与学习。很明显,读书只是学习中的一小部分,即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书,也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的,读书是最直接的方式,但不是唯一的方式。(这一部分,展开自己方的论点)对方辩友口口声声喊着读书的重要性,可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈,是对方辩友犯的一个严重错误。(这一部分,抨击对方的论点)

即使是事先准备的部分,也要根据赛况酌情更改,要是牛头不对马嘴,让人不知所云,便会被认为稿子也是抄来的了……

5. 辩论赛四辩陈词格式

原发布者:mg1felix041

四辩总结陈词稿尊敬的主席、评委、对方辩友以及各位领导、同事们:大家好!十分高兴能与对方辩友进行这次以“公司利益与个人利益到底哪个更重要”为主题的辩论赛。刚才,我方辩友已经详细、深入地阐述了公司利益与个人利益的关系,并以充足的证据和缜密的论证说明了“公司利益更重于个人利益”的道理,相信对方辩友此时已经有了更为深刻的认识!下面,我再进一步阐述我方的观点。我方并不否认个人利益的重要性,毕竟“趋利之心,人皆有之”,但在公司利益面前,个人利益就要往后放一放了,公司利益相对于个人利益而言,不但重要,而且还要加上一个“更”字!俗话说得好:大河有水小河满,大河无水小河干。还有这样一句话:要想使一滴水不枯竭,那就将它放到大海里吧!一个人要想更好地保障个人利益,那么就只能依托于强大的集体利益,一个人要想使自己事业有成、充分体现个人价值,那么就只能依靠强大的集体力量!一个企业的兴衰与我们每名员工的切身利益息息相关、密不可分,如果我们员工脱离了公司这棵大树,如果我们远离了公司这一沃土,我们岂不成为无根之木、无源之水?因此,我们每一名员工都离不开公司这个大集体!公司利益重于天!每名员工只有爱岗敬业、兢兢业业、勤勤恳恳、扎实奉献,才能使我们的公司充满朝气、蓬勃发展!然而,现实生活中,有的人总是将个人利益放在首位,置公司利益于不顾,导致公司失去了前进的动力,丧失了竞争的源泉,这都是个人利益至上思想在作怪!美国前

6. 辩论赛四辩总结陈词 我方正方观点大学生应侧重于学习

对方辩友虽然滔滔不绝但存在很多问题

请让我一一指出

第一拔苗助长,大学就算是再怎么贴近社会终究还是个学校,既然是学校我们就是来学习知识的。在这一阶段我们还没有相关的知识去做科研,也没有相应的环境去实践。我们还处于一个积累知识的阶段,积蓄力量的阶段,把拳头收回来才能大的更狠。

第二胡子眉毛一把抓,众所周知学生的天职是学习,这是一个常识。虽然在大学中有各种各样的活动,这些活动能够或多或少的锻炼人的能力,但是呢有什么能力能比学好自己的专业更有能力?对方辩友显然犯了不分主次矛盾的问题啊

第三竹篮打水一场空,想要搞科研,搞实践,当学生干部,但是把时间浪费在这种不一定能出成绩的项目上,最后挂了科,不能毕业,真是赔了夫人又折兵啊

编不出来了,不得不说这是个烂题目

7. 辩论赛中正方四辩的总结陈词,正方观点富人是靠勤劳发家的

这很简单啊。

你搞清了勤劳和不道德手段的定义就OK了。

勤劳是什么意思,只要你勤勤恳恳的做一件事就叫勤劳。既然如此,你勤勤恳恳的做好事和勤勤恳恳的做坏事,其实结果都是一样,都是勤劳。只不过一个是勤劳的做好事,一个是勤劳的做坏事罢了。但不管你做坏事也好,做好事也好,只要你勤勤恳恳的做,那就叫勤劳,性质上不会发生变化。

就算富人靠不道德手段发家的,那他也必然是勤勤恳恳的,是勤劳的,因为一个懒惰的人是必然成不了事的。那换而言之,反方的观点就是富人是勤劳的做不道德的事来发家的。虽然不道德,但他还是本质勤劳的,既然是勤劳的,那反方还认为我方的论点有误吗?

老实话讲,这个辩题出的真是很没水平,反方必输,你的概念是凌驾于反方之上的。就像你看一个人,首先得确定他是不是人,才能去判断他是好人还是坏人。换而言之,就是不管好人坏人他都是人。你的论点与其如出一辙。只要照着这个方向走,你方必赢。

8. 急求辩论赛正方四辩总结陈词 题目:爱岗敬业是个人发展的需要

爱岗敬业属于道德规范的基本要求。

(公民道德基本规范:爱国 守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。社会主义职业道 德主要规范: 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。)

也是我们车站企业文化的行为规范内容。爱岗敬业,认真对待自己的 岗位,对自己的岗位职责,无论在任何时候,都要尊重自己的岗位职 责,认真履行自己岗位职责。

这是社会对每个社会成员个体的普遍性 的,最基本的道德要求。 爱岗敬业作为公民道德和职业道德的基本规范要求,说起来容 易,做起来难。

要一生一世的坚持做到爱岗敬业,首先,必须要学会 处理好现实生活与理想期望的平衡关系。 一个人对工作岗位的需求是 随一个人的成长进步和社会的发展而变化的。

人的生存和发展需要是 多样性的,是不断变化的。某一个时期可能对某一个工作岗位感到比 较满意,但随时事的变迁,其满意度就将会不断的发生着新的变化, 现实与期望随时随地都会处在不平衡状态。

所以说, 要做到爱岗敬业, 就必须要学会调整和处理好自己的理想期望与现实工作及生活之间 的关系,通过分析权衡,正确的认识自己,正确的对待工作,找准自 己的定位,切实立足本职,发挥好自己应有的作用。 为什么要爱岗敬业呢?我们可以从两个方面来理解。

一方面从 个人生存和发展空间上看,爱岗敬业是人类生存本能的的需要。一个 人的生存和发展, 需要必要的环境空间和必要的展示平台。

一份职业, 一个工作岗位, 就是一个人赖以生存和发展的基础性环境空间和展示 平台。从这方面来说,车站可以说就是我们的“衣食父母” 。

所以, 我们就应该加倍的珍惜它,加倍的利用好它。每个人现实拥有的工作 岗位,要让都每个人都感到很满意是绝对不现实的。

其满意与不满意 都是相对的。另一方面从一个工作岗位的客观存在上看,爱岗敬业也 是人类社会化分工和发展的需要。

一个社会,现代化程度发展越高, 社会化分工就越细,对从事工作的人员素质就要求越高。就咱们铁路 来说,没有人当部长是不行的;同样,如果没有人去装车、卸车也是 不行的。

各岗位的工作都要有人去干,都要有明确的职业工作标准去 把工作干好。所以,爱岗敬业不仅能满足个人生存和发展的需要,也 能满足社会存在和发展的需要。

敬业是我们中华民族的优良传统,从 业就必须敬业,敬业才能更好地从业。 俗话说, “人往处高走,水往低处流” 。

人有不同的需求,企业 有不同的分工。我们铁路上要有部长,下要有装卸工。

想当部长的人 比想当装卸工的人多。但实际上是,只有一个部长,而装卸工却有成千上万人,还是当最基层人的多。

无论是心甘情愿的,还是不得已而 为之的。只要当了部长应该把自己负责的管好;当了装卸工,就应该 尽心尽力地把自己负责的车装好卸好。

这就是职业道德对每个从业人 员的最基本的要求。这也是我们过去常说的叫“干一行”“爱一行” , 。

从个人角度来讲,自己的成长进步也需要有一个过程,并不是说自己 认为自己适合什么岗位,就想干什么岗位,企业对从业人员也是有着 选择权的。从大的环境来说,我国在市场经济条件下,实行的是求职 者与用人单位的双向选择, 从业人员可以选择自己所感兴趣的工作岗位,用人单位也能挑选自己所需要的合适人选。

双向选择的就业方式 为更好地发挥人的积极性创造了条件。所以,现在提倡的爱岗敬业, 热爱本职,并不是要求人们终身只能干“一”行,爱“一”行,也不 排斥人的全面发展。

它要求工作者通过本职活动,在一定程度上和范 围内做到全面发展,不断增长知识,增长才干,努力成为多面手。我 们不能把忠于职守、爱岗敬业片面地理解为绝对地、终身地只能从事 某个职业。

而是选定一行就应该爱一行。合理的人才流动,双向选择 可以增强人们优胜劣汰的人才竞争意识, 促使大多数人更加自觉地忠 于职守,更加爱岗敬业。

实行双向选择,开展人才的合理流动,使用 人单位有用人的自主权,可以择优录用,实现劳动力、生产资源的最 佳配置,劳动者又可以根据社会的需要和个人的专业、特长、兴趣和 爱好选择职业,真正做到人尽其才,充分发挥积极性和创造性。这与 我们所说的爱岗敬业的根本目的是一致的。

爱岗与敬业有着紧密的联系。任何一份职业,一个工作岗位, 都是一个人赖以生存和发展的基础保障。

同时,一个工作岗位的存在,往往也是人类社会存在和发展的需要。所以,爱岗敬业不仅是个人生 存和发展的需要,也是社会存在和发展的需要。

爱岗就是热爱自己的 工作岗位,热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。

热爱本职,就是职业工作者以正确的态度对待各种职业劳动,努力培 养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人,一旦爱上了自 己的职业,他的身心就会融合在职业工作中,就能在平凡的岗位上, 做出不平凡的事业。

敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作,勤勤恳恳、兢兢业业,忠于职守,尽职尽责,一个人只有首先尊重自己 的职业,爱护自己的岗位,才能唤起他人对其的尊敬,才能使其有所 发展。 我认为,"爱岗敬业"的实质就是脚踏实地,勤奋务。

9. 求辩论赛四辩总结陈词

最优秀震撼的四辩一般有两种,一种是胡建彪式的驳论,在最后讲对手的立论从前提到定义到标准到分论点一条一条批驳,有理有据论证严谨,将对手的理论拆的体无完肤。另外就是黄执中式的煽情式,完全不理会对手的立论等,站在己方角度,顿顿告诫,情真意切,用咏叹般的言辞打动所有观众。

如果你想拿最佳和胜利,可以结合自己条件,选择其一而行之,如果你选择前者,你可以把立论用留言发给我,我帮你逐条批驳,如果你选择后者就要练习下演讲了。

另外你可参考两人的视频,前者有金钱是不是万恶之源,后者代表作在校大学生是否该创业(大致是这个题目),两个4辩堪称历史经典,相信对你有启发。

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