文秀网1. 怎样写教育志办工作总结
您好一般来讲，演讲的组织和流程相对固定。
这里仅给你一篇范文供参考！ 旅游管理系团员演讲比赛流程 一、前言 为了深入贯彻**《关于进一步加强和改进大学生思想*治教育的意见》文件精神，认真做好共青团番禺职业技术学院委员会第四次团员代表大会的前期准备工作，不断提高广大团员的思想觉悟，同时促进学风建设、文明修身行为为目的。 我系根据旅游管理系*支部、院团委的有关指示精神，决定在十一月中旬举办一次演讲比赛，名为“文明修身树学风、固本强基迎团代暨旅游管理系团员演讲比赛”。
二、活动细项 1。 活动名称 旅游管理系团员演讲比赛 2。
活动时间 十一月十六日晚 3。 活动对象 旅游管理系全体学生 4。
活动地点 6612室 5。 活动主题 文明修身树学风、固本强基迎团代 6。
活动原则 公平、公正，促进团员间的交流 7。 活动形式 以班为单位、分组比赛，活动间穿插游戏 8。
主办单位 共青团番禺职业技术学院委员会 9。 承办单位 旅游管理系团总支、学生会 10。
邀请嘉宾： 旅游管理系*支部书记 刘佳环副教授 院团委老师 刘科江 旅游管理系团总支书记 钟燕辉老师 旅游管理系指导老师 黄洁琦老师 院团委书记助理 刘文涌 院学生会主席 庄健 院学生会副主席 许银佩 院团委宣教部长 马佩娟 院学生会文明修身工程部部长 吴春绵 院学生会学习部长 陈真水 旅游管理系团总支副书记 邓强 旅游管理系学生会主席 邓林 三、比赛规则与要求 1。 用普通话演绎 2。
12名参赛者分成三组，每组4人 3。 比赛竞选评出前三名和若干名优秀奖 4。
演讲者把握时间 听从计时者的指令 每位演讲者的时间限定在五分钟以内 5。 评分嘉宾按评分表的格式结合实际打分 6。
演讲者要有创新精神并结合文明修身、学风以用团代精神表现出团员积极向上的精神风貌 四、奖项设置 1。 前三名将获得奖书一本和精美礼品一份 2。
每位获得优秀奖的同学将获精美礼品一份 3。 由邀请嘉宾颁发奖品和证书 五、评分细则 1。
思想内容占40%（主题突出，有创意，情节安排） 2。 仪容仪表占30%（积极性，鼓动性，仪容） 3。
演讲技巧占30%（表情，感情，流畅，技巧） 六、参赛选手的名单： 第一组： 一号选手：吴丝敏 二号选手：傅惠平 三号选手：陈水贞 四号选手：何韵芝 第二组： 一号选手：徐嘉欣 二号选手：许海静 三号选手：梁国成 四号选手：林建平 第三组： 一号选手：吴惠娴 二号选手：林英杰 三号选手：吴佩芹 四号选手：杨 帆 七、比赛活动程序 活动具体流程： 1。 7:00工作人员入场准备活动前期工作 2。
7:15团员代表入场 3。 7:25嘉宾入场 4。
7:30由活动主持人介绍出席的嘉宾，并介绍此次活动的主要目的等事项。 5。
7:35由旅游管理系系主任刘佳环副教授致开幕词，并宣布活动开始。 6。
8:00活动正式开始，首先由第一组参赛者上台演讲。（20分钟） 7。
8:20知识问答竞赛。（10分钟）（与现场的听众互动） 8。
8:30第二组参赛者上台演讲。（20分钟） 9。
8:50游戏环节。（10分钟）（请现场的听众或嘉宾参与） 10。
9:00第三组参赛者上台演讲。（20分钟） 11。
9:20小品表演。（10分钟） 12。
活动进入评分阶段，并进行现场颁奖（10分钟） 13。 9:30由旅游管理系团总支书记钟燕辉老师作活动总结。
14。 由主持人宣布团员演讲比赛结束。
八、活动宣传 1。 系团总支学生会宣传部、学生会二份宣传海报，分别贴于旅游系宣传栏，集翠楼女生宿舍宣传栏。
2。 团总支宣教部、学生会文明修身工程部、学习部做好每班的宣传工作。
九、工作人员安排 1。 团总支宣教部、学生会文明修身工程部、学习部负责活动的策划和组织工作。
2。 团总支组织部负责活动现场秩序维持和布场工作。
3。 团总支素拓部负责活动素拓项目申报工作和布场工作。
4。 团总支新闻网络部负责活动的报道、摄影工作和现场仪器的操作。
5。 团总支青志办、秘书处和学术部负责活动场签到和礼仪工作。
6。 团总支宣教部、学生会宣传部负责活动的宣传海报。
7。 学生会文娱部负责活动的小品表演和游戏奖品的发放工作。
十、活动具体要求 1。 工作人员着装统一，穿冬天运动服并佩戴工作证。
2。 主持人穿西服。
3。 工作人员提前30分钟入场。
4。 活动过程要求参加人员自身要维护好现场秩序，保持全场安静，并要求把手机调到振动或关机状态。
5。 活动结束后全体工作人员留下负责工作现场的清洁。
十一、经费预算（元） 1。 海报：2 *1。
9=3。8元 2。
矿泉水：1 *28。5=28。
5元 3。 奖品（笔记本）：16 *2。
5=40元 4。 活动灵活经费：20元 总计：200元 录入员：院团委宣教部。
2. 初中周记范文立即
现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全被占去学习，一堆堆的作业压得我们喘不过气来，但若你真的问我们：“你们最想要的是什么？”我们大部分同学会坦白地告诉你——表扬，而并非自由。
是的，我们学习是为什么？不过是为了老师、长辈、同学的表扬。认真地写作业，考第一，上好学校，为了什么？也是为了表扬……
表扬是对我们的肯定、赞扬和鼓励，是一种心灵的必须品，有了表扬，才有我们不断的努力，才有我们光辉的成绩。
然而，老师与长辈们是多么苛刻他们的表扬！当儿女、学生们做了好事来报喜时，虽然说心中有说不出的高兴，可脸上却依然一副无所谓的样子，嘴里用几句简单的话打发我们，给我们泼上一盆冷水。霎时，喜悦之情如灰被风一般地吹走了，剩下的是什么？只有无助的叹息。于是不再发愤，不再努力；于是失去了上进心；于是有了喜讯不愿告诉别人，让美好的东西，湮没在心底，成为永久的记忆……
我们一次次盼望家长与老师们能给我们表扬，哪怕是一句赞扬的话、一个鼓励的眼神、一个真诚的微笑……可他们却一次次让我们失望，一次次吹走我们的喜悦，在这个五彩缤纷的世界里，少了一份温馨。
可是，又有谁，会真正去倾听我们发自内心的呐喊；又有谁，会真正懂得我们的想法；又有谁，会真正给我们最需要的表扬，来填补我们心灵的伤口呢？
哈哈，这是我自己原来写的周记，你看行不行
小时侯，真是有意思。.
在回忆童年的时候，感觉血一下子涌到脑子里，把脑子一下子冲大了。
小的时候，胆子很大。那时的我敢站在桥的护拦上，向下望飞驰而过的汽车。现在是不行了。
小的时候，什么东西都敢吃。
那时老爷曾经告诉我：“中医说，蚂蚁是补药。”于是，有一次在院里玩时，天真的我从地上抓起一只蚂蚁，“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去。现在想起来都后怕，万一它没死，我的五脏六腑肯定倒霉了。
还有就是“烤蜻蜓”，现在想起来味道算还不错。找一个下午，多抓点“大脑壳”，然后把它们的头和腹都拔下去，把胸用小棍穿起来用捡来的打火机烤。吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的调料。
唉，现在是不敢吃了。
小的时候身手特别敏捷，整天“飞檐走壁”，从各个人家的仓房顶上飞跑而过。现在是不行了。
小的时候，感觉世界是一幅画。湛蓝色的天，象撕碎的棉花一样的白云，赭石画成的砖墙，雪青色的丁香花。。.真是太美好了。
一想到这儿，我就觉得脑子涨的发痛，好象要死去了。..
周记
今天是星期六，我的那位既可爱又淘气的小堂弟—刘翔来了。当时，我正在专心致志地画着我的电脑画，一看见他来了，专心劲儿就减了一多半儿，心想：“淘气包又来了，我这个做姐姐的可要倒霉了。”可在表面上还要装着非常欢迎他的样子。唉！真没办法，谁让咱是姐姐呢！
我做出了“表示欢迎”的举动，顺手抓了一把糖放在他的手里，然后又开始专心地练起电脑画。可是翔翔就没有“老实”的时候，一会儿要我和他玩儿过家家，一会儿又让我和他玩儿捉迷藏。我心想：我都这么大了，还陪你玩儿这些小孩子的把戏，真没劲。但不管怎样想，我还得陪他玩儿呀！
玩儿着，玩儿着，刘翔趁我没留神，突然用他那胖胖的小手像打鼓一样地敲着我的那台“宝贝”电脑。我回头一看，赶紧喊了一声：“不好！”可是已经晚了，电脑还是死机了。当时，气得我是哭笑不得，不知说他什么好，既不能骂他，也不能打他，毕竟他今年才三岁呀。 就这样，我一直哄着翔翔玩儿了大半天。等他走后，我回到房间，摸着我的电脑唉声叹气地说：“电脑呀，我又得给你做手术啦！”
唉，你们说说看，做个合格的姐姐真的很难吗？
3. 求一篇以"教育"为话题的作文
“幸福之属于勤奋的人。”这是帕乌斯托夫斯基先生说的。这句名言不仅教导我们要勤奋学习，而且还教导我们要勤奋劳动。
当我翻开《爱的教育》第十六章--《小抄写员》，看着之一行行密密麻麻的字。此时，我真不敢相信，这样几页纸就能让我惊心动魄，让我怦然心动。
在一个温暖的家庭里，叙利奥的爸爸是一位铁路工人，工资不多，加上家里人又多，生活过得不怎么好。叙利奥的爸爸找到了一份抄写的工作，因为叙利奥看见爸爸那样辛苦，决定帮爸爸抄写。爸爸奇怪地问："近来的油灯怎么比以往用得多了？"他并不知道，儿子为了他，已经没有睡觉了，直到有一天，父亲终于知道了，父亲深深地抱住了他。最后叙利奥的家庭比以前幸福多了。
看到这一段，使我又想起了名画家达·芬奇称颂："劳动一日，可得一夜的睡眠；勤奋一生可得幸福的长眠。"教育家苏霍姆林斯基细致入微的描述了劳动的好处："劳动是神奇的力量的民间教育学。只有通过汗水、有老茧和疲乏的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。"
记得我一年级的时候，常常把衣服和袜子乱丢一旁，便开始做作业了，对我无微不至关心的妈妈，帮我把衣服和袜子放进桶里，认真地洗起来了。看到这一切，我不忍心再让妈妈劳累了。一个星期天的早晨，妈妈把早餐煮好了，便去上班了。我马上跳起来，像妈妈平常一样，专心致志地洗衣服。洗完后，我心里甜滋滋的，想妈妈真辛苦啊！我以后要多劳动，其实劳动也是人生第一享受嘛！劳动最幸福！
本文转自：初中作文网（）（转载请保留此信息）
详文链接：
4. 立志 努力学习演讲稿
大家好，今天我演讲的题目是：
修身当立志为先
——读《恰同学少年之欲栽大木拄长天》有感
我首先想为同学们一个问题：你们想做一个品德高尚的人吗？你们知道做一个品德高尚的人首先应当怎么做吗？两个字：立志。
在我最近读的一本书《恰同学少年》中，有这样一个片段，在九十多年前的湖南第一师范学校中，国文教师杨昌济也和同学们讨论过立志这个话题，他说：“人无志，则没有目标，修身就成了无源之水。所以，凡修身必先立志，志存高远而心自纯洁！”当他要求同学们说出自己的志向时，有一个学生表现得最奇怪，说自己不知道。他，就是**。难道以第一名考入湖南第一师范的**就没有理想吗？不是的，他经常思考，只是不肯轻言而已。
放眼古今，因早立下志向而走向成功的人比比皆是：明代旅游家徐霞客，受耕读世家的文化熏陶，他幼年好学，博览群书，尤钟情于地经图志。由于明末*治黑暗，他不去做官，少年即立下了“大丈夫当朝游碧海而暮苍梧”的旅行大志，终于经过数十年的努力，以惊人的毅力，写出了千古奇书《徐霞客游记》；我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家；北宋末年的民族英雄岳飞，正是在金人入侵的动乱年代里，立下了“还我河山”的壮志，他一生征战沙场，死而后已；**十二岁的时候就立下“为中华之崛起而读书”的志向，最终成为我国一名伟大的领袖……
同样恰逢同学少年的我们，是不是也应该提早立下自己的志向呢？比如说我吧，也许是受父母的影响，我的理想是当一名教师。刚开始我认为成为一名教师很容易，但渐渐地我发现这其实不像我想象的那么简单。
上次期中家长会，老师要求我们站在家长旁边，也许是平常坐惯了，我觉得特别累，腰酸极了，可见教师的站姿是多么重要；在第一次开班会的时候，我看到当在一个同学发言时，其他同学却很难能安静下来，感到了老师在课堂上组织纪律也是一件很不容易的事情；俗话说：台上一分钟，台下十年功。当看到爸爸认真备课时，我明白了要上好一堂课，就要花十堂、二十堂的精神备好课。
如果我们不立志，就好像置身在一个大图书馆中，古今中外，分门别类，你要选择哪一科，哪一类呢？东翻翻，西看看，这样实在是太浪费时间，所以我们一定要有一个目标，而这个目标，也说明了立志的重要性，才不至于浪费了我们的青春年华啊！
孔子云：“三*可夺帅也，匹夫不可夺志也。”今天的你，是否也想成为一个品德高尚，成功的人呢？那就先从确立志向做起吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
5. 议论文 学习要专心致志范文
才能来自勤奋，成就来自于勤奋，美好明天来自于勤奋，只有勤奋学习才能取得好成绩。
爱迪生说；“天才是百分之九十九的汗水，再加上百分之一的灵感。”意思是说即时是天才也要流百分之九十九的汗水，再加上百分之一的灵感才会有成就。这就是勤奋人不断奋斗得出的至理名言。
爱迪生的话在他自己的身上更能体现出来。爱迪生幼时家境贫寒，做过报童、小贩，没有受过正规教育。他自学成才，一生中有上千项发明。例如，在电气方面，当时世界上有许多人在研究电器来照明，但没有多大成效。爱迪生总结他人的经验，每天工作达十六个七个小时，历经数百次失败，终于在1887年研制成耐用的碳丝灯泡。他还发明了留声机和电影放映机等。爱迪生的发明，证明了这是他不辞劳苦的奋斗得硕果。
古今中外有成就的人不胜枚举，难道他们真的就是天才吗？难道他们的才华是与生俱来的吗？不，他们并不是生来就是天才，他们的才华是通过他们不辞劳苦所取得的。
比如，我国春秋时期著名的思想家、教育家、*治家，也是我国儒家学说创始人的孔子。他刚刚三岁的时候，母亲就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百余字了。有一次，他妈妈把刚教了他仅一天的字拿来考他。他满怀信心的回答了母亲的问题.其实他也并非是天才，在这期间他通过反复的练习，甚至在寒冷的季节里他都不放过一分钟，睡觉前他还在他哥哥的胸口上做练习。这样之后他才记住了所有的字，其实在他超人的资质之后，更更多的是他契而不舍的精神和勤奋的汗水？
17 世纪时，英国 科学家牛顿长期的实验和数学计算，写出了科学巨著《自然哲学的数学原理》。牛顿的这一创举对后来的人产生了巨大的影响。牛顿曾说：“我只不过对一件事情总是花很长时间很热心地去思考、去研究罢了。牛顿的创接举说明了他是天才吗？当然不是，这是他不断奋斗所得到的硕果。
18世纪以后，英国生物学家达尔文的著作《无种问世》，这也证明了他的才能是天生的吗？不，其实达尔文出生于医生世家，19岁进剑桥大学，屈从他父亲的意志攻读神学，但他的兴趣在于自然科学。22岁时，他以博物学者的身份登上“贝格尔”号*航，进行了长达五年的环球考察。达尔文广泛考察了沿途饿地质，对貌；自然环境；动植物物种极其形态。收集制作了大量矿石和动植物标本，写下了大量的考察笔记。达尔文之所以能有这样的成绩，是由于他的长期辛勤劳动与艰苦努力的结晶。
种种事例表明，勤奋是我们成功的坚实根基。那么我们就应该站在前人的肩上来发展自己，只有根基扎实了，路才会平坦无坎。勤奋努力等于埋头苦干吗？我想不是这样，若是这样纵使我们怎样勤奋努力也是收不到成效的。但我们也不能因此否决勤奋，为失败找借口，我们应该为成功找方法。爱因斯坦说；“成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话”。只要我们能找到真正的病因，对正下药一定能取得好成效。
6. 红楼教育志：读什么书,不过认几个字罢了
书中写道：“贾母因问黛玉念何书，黛玉道：‘刚念了《四书》。’黛玉又问姊妹们读何书，贾母道：‘读什么书，不过认几个字罢了。’”
这是黛玉到贾府之后，第一次正式直面自己的教育问题，也是第一次调整自己关于“读书”的认识。
因为，在贾母这里，黛玉第一次对于“读书”的概念发生了认知失调：读书可能并不是“读书”，而只是认字而已。认字和读书是两码事，读书是比认字更高的学习阶段。所以，贾母会说自己的孙女们还没达到“读书”的阶段，只是在“认字”阶段。
此刻，黛玉就略显尴尬了。姊妹们还在“认字”阶段，难道黛玉自己就到“读书”阶段了？自己是不是显得太不谦虚了？黛玉是聪慧的，她很快就调整了自己脑海中关于“读书”的概念。当宝玉问她，“妹妹可曾读书”时，黛玉就说，“不曾读书。只上了一年学，些许认得几个字。”
《红楼梦》里，“读书”和“认字”是分得很清楚的。比如，第四回写李纨，“将些《女四书》、《列女传》读读，认得几个字罢了”；同样在第四回写薛蟠，“虽也上过学，不过略识几个字”。而“读书”主要是指以科举为旨归，苦读四书五经，最终能体会圣学“天理”，即“读书明理”。这也是贾府上下主流价值观最看重的。
且看第四十三回薛宝钗对林黛玉讲的这一段话。宝钗说：
“男人们读书不明理，尚且不如不读书的好……男人们读书明理，辅国治民，这便好了。只是如今并不听见有这样的人，读了书倒更坏了。这是书误了他，可惜他也把书糟踏了，所以竟不如耕种买卖，倒没有什么大害处。”
在这里，“读书”和“明理”被清楚地分为了两件事。读书是为了明理，不明理不如不读书。
由此可见，在中国古代，一个人学习程度的进阶大致有三个阶段：识字——读书——明理。
据此，教育内容的安排也常常是分阶段的。元代教育家程端礼的《程氏家塾读书分年日程》，被奉为元、明清三代“教学计划”的准绳。它就把教育分为了三大阶段：
(1)预备教育阶段：八岁入学之前，读《性理字训》、《童蒙须知》、《千字文》。
(2)基础教育阶段：八岁入学至十五岁，首先读朱熹的《小学》，然后再读“四书”及《孝经》。再读《易》、《书》、《诗》、《仪礼》、《礼记》、《周礼》《春秋经》并三传正文。
(3)提高教育阶段：十五岁以后，首先读朱熹的《四书章句集注》，然后在读经书的基础上学史、学文，比如《资治通鉴》，韩愈的文章和《楚辞》等。在学经、学史、学文的基础上，还要求学生将“性理”、“制度”、“治道”三方面综合学习。
可以看出，程端礼提出的这三个阶段基本是对应“识字——读书——明理”的。在八岁之前的“预备教育阶段”主要进行的就是识字教育。识字教育一直是我国古代私塾教育的第一任务。教育的方法就是让儿童背诵认读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等识字课本。因为对识字的重视，中国古代便出现了一系列很有影响力的识字教材。比如，周朝的《史籀篇》，秦代的《仓颉篇》、《爰历篇》、《凡将篇》，西汉的《急就篇》，南北朝的《千字文》，唐朝的《蒙学》，宋代的《三字经》、《百家姓》，明代的《龙文鞭影》，清代的《小学韵语》等。
这些都是专门的识字教材，虽然蕴含着一些浅显的历史文化知识、社会生活道理和道德价值观念，但主要任务是为了识字。当然，读《四书》是读书明理的过程，但同时也是识字或强化识字的过程。从这里也可以看出，识字、读书和明理三者虽然可以分开，但也常常是融合在一起的。
根据这个主线，天下的人大概可以分为四类：不识字的人、识字的人、读书人和明理的人。在《红楼梦》中，不识字的人是大量存在的，那些老奴、婆子、丫头们，像焦大、周瑞家的、袭人等都不识字；贾琏、贾珍、贾蓉、薛蟠这些人念过书，但算不得读书人，只能算是识字的人；如果不把读书限定在为科甲读书这个范围内，宝玉、黛玉、宝钗、湘云等这些人基本都可以算是读书人了；至于明理的人，如果专指读书明理，那在《红楼梦》中是很难找的。如果把“明理”延伸到对人生智慧的体悟，那么有一个人倒是可以算得上，那就是刘老老。刘老老真诚善良、恪守本分、“难得糊涂”，也是《红楼梦》中一个要紧的人物，只是她完全不识字、没读书而已。另外，还有两个厉害人物，那就是贾母和王熙凤，她们都是管家的高手，但她们却都读书有限或识字不多。
可见，同样是上学几年或十几年，有些人只是认得几个字罢了，完全缺乏知识的熏陶和书卷的气息，更别说“明理”了；有些人虽然知识丰富、文质彬彬，但缺乏应有的道德素养和对真理的认知。
贾母说，“读什么书，不过认几个字罢了。”这不像是在说她的那几个孙女，倒像是在说现在的很多的学生和所谓的读书人。
7. 五心教育的范文
谈中学语文教学中“五心”教育的渗透
语文教学是一门融思想性、趣味性、知识性、艺术性为一体的工具学科。中学语文教学大纲明确指出：“ 语文学科对提高学生思想道德素质和科学文化素质、培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要 意义。”古人云：“文以载道”。这不仅说明了语文学科具有工具性，有强烈的艺术性，它还是德育因素最丰 富的基础工具学科。那么，在语文教学的过程中，如何运用这一工具去引导学生理解学习的内容，汲取文中营 养，培养“四有”新人，就是我们语文教师的责任。尤其是目前在我市中小学生中轰轰烈烈地开展的“五心” 教育活动怎样在语文课堂上充分体现出来，更是我们应该认真研究的课题。“五心”教育的核心是情感教育， 语文教师的责任就是要以此为契机，“动之以情，晓之以理”，通过语文课堂的教学，完成“五心”教育的任 务。
一、选准最佳结合点，潜移默化
语文教材内容广泛，较其它学科相比，进行思想教育具有得天独厚的条件。那些情文并茂的文字无不具有 强烈的艺术感染力。
“五心”教育在语文教学中的体现即是情感的渗透、语言的感染，是师生感情的交流。现行的中学语文教 材中古今中外的许多优秀作品无不从不同的侧面、不同的角度，反映了不同时代、不同国度的人民的生活情景 、斗争业绩，字里行间洋溢着高尚的道德情操、朴实无华的生活态度、平凡而伟大的人生道路，这些都是我们 进行“五心”教育的极好教材。语文教学要紧紧把握住作品的时代脉搏及其所具有的一定的现实意义，有的放 矢地对学生进行多方面、多层次、多角度的教育，激发学生内在的情感，与作品产生共鸣，“五心”教育即会 收到良好的效果。
对学生进行思想素质教育不要只局限在宏篇大论或典型形象上，更重要的是要通过平凡的话语、朴素的感 情、真实的事件中所体现出来的深刻的内涵，去进行入情入理的渗透。教学中要认真寻找最佳结合点和具有丰 富内涵的知识点，使之附着有物，“牵一发而动全身”。如在讲解《冯婉贞》一文时，要紧紧抓住她的“情、谋、志、智”四方面的特点分析人物形象，分析其爱国主义的思想感情。她的“吾村将齑粉乎”的“戚然”这 情；“莫如以吾所长攻敌所短”之谋；“吾必尽吾力以拯吾村”之志；“急逐弗失”之智，无不是中国人民近 代抗暴斗争的光辉写照，会强烈地感染着学生，使他们看到我们中华民族自强不息的斗争精神，唤起他们热爱 祖国的感情。那美好的形象、美好的心灵，朴实的语言，果敢的行动将潜移默化为动力，成为鼓舞学生为中华 民族富强而奋发学习的力量。
“榜样的力量是无穷的”，我们大家都很熟悉的优秀短篇小说《七根火柴》中的“无名战士”在牺牲前“ 用尽所有的力气举起手来，直指向正北方”的舍生忘死的高大形象，深深地印在我们的脑海中，他一心想着战 友，一心想着部队的舍己为人的精神不正是共产主义精神的写照吗？当同学们读到：“那同志一只手抖抖索索 地打开纸包，那是一个*证，揭开*证，里面并排着一堆火柴，象一簇火焰在跳起。”无不更加庄严肃穆，更 加感动，这哪里是火柴，这分明是一个红*战士对*的事业无限忠诚的红心啊！这爱心聚集在无名战士在生命 最后时刻与死神搏斗中，这爱心体现在无名战士对战友对部队的深情厚意之中，这不是最诚挚的爱的奉献吗？ 巴尔扎克说：“感情是一种熏陶的力量”，
本文来自：范文网（）原文链接：
8. 我受到了教育400字作文
作文范例4篇，我受到了教育，范文如下： 1. 人的一生中有许多可以收益的时候，比如：老师课上对你的一个表扬，做错事时妈妈对你的教训和爸爸对你语重心长的教育……这些事都可以使你受益一生.下面就让我给大家讲讲爸爸对我的一次教育吧！ 有一次，我考试拿了一百分，得了全班第一，一放学便捧着卷子，心里像乐开了花，脚底像抹了油一般，走得飞快，全速向家中进攻。
回到家里，我看见爸爸在专心致志地看电脑，便心生一计，吓吓老爸，我装出惭愧的样子，哭丧着脸对爸爸说：“爸，我……我考了78分！”这一招果然有效，爸爸立刻转过头，说：“什么！”但是他看了我一会儿后便哈哈大笑起来，他这一笑，倒让我蒙了一头雾水，我刚想问，他先开口了：“到底考了多少？快说！”我嘿嘿地对着他笑，说：“一百！” 爸爸的表情变得严肃起来，说：“看你那得意的，是不是骄傲了？脚上驾着云朵，是不是快要飞起来了？”今天我一定要给你好好上一课，楼外青山，山外白云，云飞天外，你在班里得了第一，那么要是在全城、全国、全球呢？” 听了爸爸的这一番话，我心里很是惭愧，脸涨得通红，心心里像烧开的水一样上下翻腾。于是，我下定决心：一切从零开始。
永远记住爸爸对我的教育。 2. 从刚生下来到现在啊，我得到过许多教育：有父母对我的教育，有学校对我的教育，有老师对我的教育……但是，最令我难忘的，还是那个小女孩使我受到的教育。
那是阳光明媚的一天，我哼着歌和妈妈在逛街。一个小时，两个小时……转眼已经到了下午了，此时的我是口干舌燥了，便让妈妈买了一根冰棍，不管三七二十一，我立马撕开包装纸，随手扔在了地上，尽情的享受起了冰棍的凉爽，这时，一个小女孩拿着一个空牛奶盒过来，引起了我的注意：她左顾右盼，寻找着垃圾箱。
忽然，她的眼睛定在了一处，眼里闪着惊喜的光芒。我寻着她的目光定睛一看，一个如同伞状蘑菇的垃圾箱亭亭玉立在那里，似乎在向小女孩招手。
小女孩欢快地向垃圾箱跑去，把牛奶盒轻轻地投进了垃圾箱。垃圾箱好像吃饱了，发出了一阵沉重的闷响。
看着小女孩满意的离去，我的心里好像塞了块铅似的，沉重极了。我低头看了看那个包装纸，这时的它已经皱成一团，似乎因为我这不保护环境的行为皱起了眉头。
我的脸红了，立即把它捡了起来，扔进了垃圾箱。顿时，我的心里轻松了许多，不再忐忑不安了。
我暗暗的感谢着那个小女孩，是她教育了我，是他告诉了我保护环境的道理！ 有些时候，一些无声的动作能看出这个人的涵养。而从这些人的动作中，我们就能受到启发，从中获得教育！ 3. 每个人都会做错事，都会接受别人的教育和批评。
而我在四年级下学期做的一件事，使我现在依然铭记在心，也因为这件事，我改掉了坏毛病。 那天下午，放学比较晚。
因为当时我是和另一位同学结伴回家。那位同学已经早早地等教室外，一见老师走后就挥着手叫我。
当时我正在和另一位同学在讨论着作业，便随意应了句：“哦，等我做完这道题。”说完，便扭头继续和同学闲聊。
窗外的同学等啊等，终于不耐烦了，说：“我先回家啦，你自己回去吧。”说完便走了。
过了一会我跟同学玩起了捉迷藏。我躲在门前，一动不动。
这时门突然“啪啪”直响。我以为同学来了，便蹑手蹑脚地躲进柜子里。
可当门被打开，我从缝隙中看到原来那个人是我爸爸。他打开门，朝课室内四处张望。
怎么办？我心想。一时间我拿不定主意。
只听“咔嚓”一声门被关上了，我才从柜里钻出来，急忙建好书包，写了一张纸条放在同学桌上便匆匆地跑回家去。回到家，我想了想：如果爸妈回来后，我该怎么办？他们不会打我吧。
想到这，我不禁有点害怕，拿起书包又躲进了衣柜。“咔嚓”门又被打开了，爸妈回到家，不停地来回走动，紧握双拳，自言自语，好像：“怎么办，她去哪儿了。”
看到爸妈一脸焦急的样子，我不忍再躲下去了，眼泪不由自主地再眼眶打转。我跑出衣柜，紧紧抱住爸妈。
事后，爸爸意味深长地对我说：“孩子，你怎么能这样做呢？对别人不理睬，让父母担心，只顾着玩，你好好想想吧。” 就是那一次，我得到了教训。
做错事不要紧，最重要能知错就改。 4. 我从小到大很少被教育过，所以在学校里很嚣张。
但是因为我那次打人，结果就被教育了。 在班级里，我可是废话大王，老师一走，我就第一个带头讲废话。
那天中午，我们吃完饭在教室里玩，有一位叫钟家豪的同学在玩纸片。我随便说了句：“玩纸片的人是傻子，是白痴，是大傻瓜。”
那位叫钟家豪的同学就怒气冲冲地说：“怎么了，我就要玩，你不爽就去跳楼去！”我气炸了，也怒气冲冲地回答说：“我没不爽，不过我看你不爽！”于是，我们就吵了起来。他骂我，我骂他。
随着吵架的升级，我不由自主地用力打了他一下，谁知道这下打的太重了，把他打哭了。过后，我很后悔，我想我真的不应该打他。
这时，旁边有几个同学说：“活该，你死定了。”这句话使我心中的怒火又燃烧起来了，我又动手打了那几位同学。
那几位同学就去找老师，谁知，校长正在办公室里。校长听了他们的报告，就把我叫到了办公室。
9. 话题作文有关勤学怎么写
立志勤学
读书要趁早
刻苦学习 立志勤学，是中华民族传统美德的重要内容。
立志勤学，“立志”与“勤学”两者之间紧密相联，它揭示了求知成才的方向和道德之间的辩证关系。只有立下宏伟坚定的志向，才会产生勤学苦练的决心；只有坚持不懈的勤学，才能真正实现宏伟坚定的志向。
自古以来，志士贤人都十分重视立志向学的价值和意义，将其视为治学、求知、建业、立国的根本。《尚书·周官》中说：“功崇惟志，业广惟勤。”孔子说：“吾十有五而志于学。”唐代韩愈说：“业精于勤，荒于嬉。”《后汉书·耿龛传》言“有志者，事竟成”。这些至理名言阐明了“立志”与“勤学”的辩证关系，突出强调了勤学对于学识、增智、成才的意义，并对勤奋学习的学风加以倡导与弘扬。
中国古代学子文人立志勤学的名人很多，事迹很生动。其主要特点：
(1)自孔子始，逐步形成了读经研史的传统。汉代“独尊儒术”之后，儒家经典成为历代文人立志勤学的范本。（2）求学育人，具有早抓，抓小的特点。少小立志，自幼成才，不乏其人。如唐代的韦述，10岁就读了2000多卷古书，10岁就撰写唐史30卷。（3）治学严谨，攻读不辍，活到老学到老。明代的李贽，在50多岁时还拜焦闳为师学习了3年《易经》，从59岁到70岁，又到湖北龙潭的艺佛院读书著述整整10年。（4）艰苦勤奋，坚韧不拔，表现了强烈的求知欲和奋求欲。如“头悬梁”、“锥刺股”、“囊萤”、“映月”、“凿壁”，都生动地描述了读书人在极其艰难的条件下，坚持自学，不懈不馁，卓有造就的感人事迹。（5）在民间形成了注重立志勤学的时尚。流传了许多勤学格言，如“铁杵磨成针，功到自然成”、“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”等等。
立志勤学是求知启智的根本途径，是育人成才重要条件。进行立志勤学教育，弘扬中华民族传统美德立志勤学的精神，在市场经济形势下，具有重要的现实意义。
进行立志勤学教育包括以下内容：
1.教育青少年学生树立正确人生观。像古今中外所有伟大人物那样，少年立志，志在国家，志在人民，志在天下，矢志不谕。把“救国救民”、“为中华之崛起”作为自己人生奋斗目标，并为实现志向刻苦学习，无私无畏学习。
2.教育青少年学生勤奋学习。懂得勤奋学习是实现远大理想的基础的道理，并付诸于行动。学习要持之以恒，要有一个“挤”劲、“钻”劲、“韧”劲，切忌浅尝辄止，不求甚解，马马虎虎，粗枝大叶。在学习中，要讲求科学地学习方法，变苦学为乐学，有效地利用每分每秒，提高学习效率。要坚持理论联系实际的好学风，要“多思”，要好学好问，既不但向书本学习，更要向能者学习，向实践学习，在实践中增长才干。
3.教育学生谦虚求实，有自知之明。懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“满招损，谦受益”的深刻道理。“知之为知之，不知为不知”不强以不知为知。能做到“学而时习之”、“温故而知新”、“见贤思齐”、“每事问”、“敏而好学，不耻下问”。
此项教育应与前途理想教育对接，使立志勤学具有现代意识。
10. 三爱教育征文例文
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师职业是光荣、崇高、无私的职业，教育事业是培养国家栋梁、塑造人类灵魂、造就民族未来的事业。教师的德学才识关系到素质教育的推进，关系到青少年的成长，关系到国运兴衰、事业成败。事实表明，抓紧抓好师德师风建设，建设一支业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，是实现“做人民满意的教师，办人民满意的教育，实现我市现代化教育强市建设”目标的需要，是积极创建和谐社会的需要。也是开展保持**员先进性教育活动、深入贯彻教育部《进一步加强和改进师德建设的意见》和省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》的需要。 多年来，广大教师忠于职守、辛勤耕耘、为人师表、无私奉献，为我镇教育改革和发展作出了重大贡献。但少数教师对教育、对学生、对自己缺乏热情，缺少爱心，造成了一定的负面影响。为不辜负*和*府的期望，继续塑造人民教师的光辉形象，我认为应开展以“师德师风集中教育活动。让在岗在职人员人人做到“爱教育，爱学生，爱自己”
1、爱教育，培育敬业精神。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚于*和人民教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；树立先进教育理念，遵循教育规律，推进素质教育，提高教育质量；自觉履行岗位职责，志存高远，爱岗敬业，乐于奉献，务实创新。
2、爱学生，提高育人水平。坚持育人为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切：牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生；全面适应课程改革要求，促进学生个性充分发展，促进学生素质全面提高，促进学生个个成才。
3、爱自己，塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感；正确处理个人与社会的关系，遵守社会公德和国家法规，维护自身尊严和合法权益。言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率；注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。