1. 四年级上册(苏教版)语文习作二的范文400字以上
苏教版四年级上册习作7例文《让我震撼的一幕》(2008-12-2418:28:48) 标签:教育作文小作家摇篮 分类:小作家摇篮 同学们,那两只燕子的生离死别是否令你动容?陈真皓面对这一幕,泪水忍不住和着雨水流下……我们一起来看他发表在《小学生创新作文》上的习作,一起感受这份真情。
让我震撼的一幕 江苏省如皋市安定小学陈真皞 星期六的傍晚,天阴沉沉的,还不时飘着细雨。突然,一辆大货车呼啸而过,我的心一紧,禁不住闭上了眼睛。
我知道不幸的事情发生了…… 血,鲜红的血!当我重新睁开眼睛时,这一幕让我惊呆了:一只家燕耷拉着脑袋躺在大货车经过的路面上,鲜血顺着翅膀流了下来!它的羽毛凌乱,身子微微地颤抖着,一定是疼得受不了吧?我的心头也像刀割似的难受,那不堪忍受的剧痛似乎传递到了我身上。它还有救吗?我怔怔地看着可怜的家燕,不知如何是好。
这时,另一只家燕飞了过来,躲过来来往往的汽车,落在受伤的家燕身旁。它的双脚围着受伤的家燕挪着,小脑袋不停地转动,那眼神满是忧郁,满是焦急。
它突然猛烈地扑扇着双翅,嘴里发出嘶哑的叫声,仿佛在说:“起来呀,我带你到安全的地方去——”受伤的家燕难道听到了它的呼唤吗,所以才挣扎着抬起头,嘴巴微微张了张,可接着却再也没有了回应!它急了,更加拼命地扑打着翅膀,甚至还用尖尖的嘴巴啄了伤燕几下,似乎要将同伴啄醒。接着,它又用那细长的爪子推着它的同伴,可受伤的家燕再也不会醒来了…… 家燕绝望了,那张开的翅膀不愿收回。
它静静地依偎在同伴身旁,就像一尊雕塑立着,任凭细雨打湿它的羽翼。一辆汽车从它身边呼啸而过,它依旧无畏地站着,忘记了死亡的威胁。
不知究竟过了多久,它才一步一回头地离去,我模糊中看到它的眼神里充满了痛苦,无奈和苍凉…… 我出神地望着这一幕,眼角湿润了,顺着脸颊流下的,不知是雨水还是泪水。哦,人间有情,动物亦有情啊…… 一点通:照片是图片的一种,因此本次习作仍然属于看图作文。
但照片又与一般图片不同,它是生活场景的真实再现。在动笔写作前,必须更细致地观察其中的主要对象及周围环境,弄清各画面之间的关系,了解全过程的来龙去脉,然后扣住中心进行描写,并加入合理而丰富的想象,变“静”为“动”,变“无声”为“有声”。
比如这篇例文中,小作者就生动地把两只家燕的动作及外形变化写出来了,细腻的描写表达了内心的感情。
2. 小学苏教版四年级习作4范文
青海玉树地震发生的时候,香港货柜司机出身46岁的志愿者黄福荣先生到玉树孤儿园做志愿服务才4天。
地震的时候他先跑到安全地带了,看到还有老师孩子没有出来,就奋不顾身冲进去。这一去再没有出来。
他做志愿服务多年,从来不愿意宣扬:“做事就行了,有什么可说的。”不仅自己极为低调,也不愿意别人多说他做的事。
他实现了自己的愿望:“就是死在志愿服务的路上,也是值得的。”云南大旱,各路兵马支援抗旱。
来自安徽的退休职工陈树林老人75岁了,吃不习惯,喝不服水土,不光为打井队伍做技术咨询,还到处进行地质水文勘探,为灾区早日解除人畜饮水困难不懈努力。他放弃舒适条件下各地高薪数十万元的报酬做志愿服务,说这是这辈子最应当做的事。
灾难面前,人性的光辉熠熠生辉,人格的高贵闪闪发光。大地震救援刻不容缓,各地支援不惜代价。
从四川汶川5.12到这次4.14青海玉树地震,从冰冻雨雪灾害抢险到王家岭透水事故救援,无不显现着人类平常不大显露的大爱。儿子来电话说,他在成都也去为灾区伤员献了400CC鲜血,我连声说好。
我无法做到的事,儿子做了,我发自内心地感到欣慰。虽然儿子比较瘦弱,还在工厂实习做工,但我想他能想着为社会、为他人需要做出牺牲自己的行为,比做更多的工都有益。
人终归活的是一种社会价值、生存价值。这种价值是说,你活着社会需要不需要你,他人需要不需要你。
灾难与人类生活相伴而生,无法避免。如此,我们只好坦然面对。
对灾难的态度,在灾难面前的表现,体现着人格的尊严,体现出人品的上下,更是对人活着价值的检验。当年的“范跑跑”之所以爱到广泛谴责,不是说他可以超越本能放弃自我求生,而是在他抛下孩子们逃出之后还发自“内心”的自我表白:就是父母,我也不可能去救他们。
一个人,无论什么情况下,如果心里只有自我,活着是没有多少意思的,活着的价值也大打折扣。而黄福荣陈树林们就大不相同。
他们在生与死的关头,想到的是保护孩子,保护别人,置自己生死于度外;他们在利与义的取舍之间,选择的是社会公义大众利益而不是自己的一点点私利。人间有爱,正是这样一些平时不起眼的人,做着一些看似平淡其实不凡的事,让世界每个角落都充满了真爱。
救灾在继续。我为灾民而祈祷,我为灾区群众的努力自救而动容,我为各路大*及时救援而激动,我为*和国家对灾区人民“不放弃、不抛弃”的努力而叫好。
我更为那些闪现着人性光芒英雄们的壮举而感动,无比感动。我痛恨每一个灾难,我感动于每一次灾难中人格光辉的闪现。
灾难中的感动,感天动地。老天爷啊,你怎么忍心一次次地用这样残酷的方式来检验人类,来考验国家社会?!衷心祝愿玉树地震灾区救援工作顺利,灾区人民尽快恢复生产,重建新的美好家园(2)放眼世界, 地震等自然灾害时有发生, 唯有团结的民族可以在灾难的锤炼中变得更坚强。
玉树地震已经成为一场生命的劫难, 但现在的救援行动都将化为一笔宝贵的精神财富, 可以告慰死者, 可以提醒后人。 14日早晨, 青海玉树。
7。1级地震突如其来, 宁静的小城在重创之下一片狼藉。
尘土满面的孩子, 低垂着脑袋被抱出废墟, 模糊的图像却深深地刺痛了我们的眼睛。 灾难再次牵动了全国人民的心, *队武警公安民*医疗等各个部门迅速行动, 投入到了紧张的救援中。
与此同时, 个人、企业、民间组织也开始自发地捐款捐物, 爱心正源源不断地涌向灾区, 和死神进行赛跑。经历了两年前汶川大地震的磨炼, 无论是*府, 还是民众, 都有了更丰富的经验去应对自然灾害。
这让我们在悲伤中感到些许欣慰。 尽管科技日渐发达, 地震仍然不可预知。
面对天灾, 一个伟大的民族应该坚强挺立, 也应该不断进步。恩格斯说:"一个聪明的民族, 从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。
"汶川大地震之后, 防震减灾法获得通过, 已经于2009年5月实施, 应急救灾被纳入了法治轨道。在灾后重建的过程中, 公民精神随之成长, 很多人自发地为灾区的规划出谋划策, 对应该用于重建的财物进行舆论监督。
巨大的社会进步有目共睹, 我们相信这些会在玉树地震后的救援行动中得到体现。(3)温暖, 在寒冷的季节里显得特别重要。
温暖, 在孤立无援的时候显得尤其可贵。 人的内心时时会需要温暖的感觉, 只是自己平时不能发现, 不能感受, 或者即便发现了, 即便知晓了, 也不会珍惜这种感觉。
因为没有失去, 因为没有对比。 我们这个世界是否真的缺乏温暖之心? 我们这个世界是否真的很寒冷? 也许不同的人感受不同, 也许个人的环境不同, 对温暖的理解与认识也不一样。
如果你是青海的地震灾民, 你现在想的是什么? 是救援人员能够及时将自己从废墟中救出, 重新回到平安的世界里, 让自己重新感受生命的存在, 这个时候, 温暖的感觉就会油然而生, 内心的激动不用言语。温暖, 这个时候, 就很简单, 就是一个行为。
如果你是一个受了委屈的人, 这个时候, 你最需要的是什么? 也许就是朋友一句亲切的问候, 仅仅这么一句亲切的问候, 就能够将你所有积压在心头的内心苦闷统统扫清, 而温暖的阳光就直。
3. 苏教版四年级上册习作一作文例文怎么写
春天来了,虽然天气有点凉,但万物复苏,一切充满生气,是个令人遐想和神往的季节。
在我眼中,春天是一位细心的化妆师,她让小草破土而出,露出嫩绿的小芽,给大地染上了一片绿色。她让树枝爆出毛茸茸的嫩芽,长成嫩叶,换上崭新的绿装。那姹紫嫣红、争奇斗艳的百花,又如五颜六色的胭脂,把大自然点缀的更加美丽。
在我眼里,春天是一个淘气的小姑娘,她一会儿露出灿烂的笑脸,把一缕缕暖暖的阳光洒向大地,让人觉得温暖舒适。一会儿又轻歌曼舞,拂起阵阵春风抚摸人们的脸庞,令人舒适惬意。偶尔她又会耍耍小性子,让泪水化为淅淅沥沥的春雨,滋润着大地万物。春雨中夹带着的几声春雷,又像小姑娘的娇嗔,声音不大,却传递了春的信息,唤醒了沉睡的小生灵。
在我眼里,春天又是一位高超的演奏家,她把百鸟的翠鸣、昆虫的欢歌、溪水的叮咚声合奏出了一首首春天的交响曲,展现出一片莺歌燕舞、百鸟争鸣、万物更新、生气勃勃的春天景色。
在我眼里,春天真是美丽的季节,啊,我爱春天!
4. 苏教版四年级上册习作二范文
父母爱我我爱父母 说道父母对我的爱,大家一定都想知道,如果想听听爸爸妈妈对我的爱的话,就让我来给你讲一讲吧。
我六岁的一天,我正要去妹妹家玩,我跑着跑着,没注意脚下有块凸起的石头,只听见“嘣”的一声,我的头重重的碰在旁边的石板凳上,顿时,我便哇哇的大哭起来了,我的妈妈看见了连忙跑了过来,见我血流满面,就以迅雷不及掩耳之势把我抱上出租车向武警医院奔去。缝针的时候我一直在哇哇大哭,妈妈就在旁边不住的安慰我:“不要哭了,不要哭了,马上就缝完了!”结果妈妈也跟着我哭了起来。
还有一次,我正在做作业,突然,我遇到了一道我不会做的数学题,我就拿去问爸爸,爸爸就认真的给我讲做这道题的方法。讲了一遍后我没听懂,爸爸又一而再再而三地给我讲,直到我听懂为止。
爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。 就在今年“三八妇女节”的前一天,我悄悄地给妈妈做了一张漂亮的卡片,里面写着:“妈妈,我爱你!祝您:三八妇女节快乐!”做完后我把卡片悄悄放到了妈妈的枕头边。
到了晚上吃饭的时候,我做了自己最拿手的两道菜:“苦瓜炒鸡蛋”,“豆腐干炒韭菜”给妈妈品尝,妈妈吃了说道:“真好吃啊!”听了妈妈的话,我心里高兴极了!到了晚上,我接了一盆洗。 妈妈真的太高兴了,见我血流满面?” 我说,大家一定都想知道,妈妈,写好了:“妈妈,因为我没带雨伞:“恩。
讲了一遍后我没听懂,妈妈,就在这时说吧,我也爱爸爸妈妈?”泪水湿润了我的眼眶,抚摸着我的头“月月。”我鼓起勇气又说了一遍,妈妈吃了说道?只见妈妈来到我身旁,我永远也报答不尽爸爸妈妈对我的爱,我终于下定决心了。
我连忙说!还有一篇今天,我有事对你说。”我见妈妈要走了急忙说:“真好吃啊,我只好在学校门口避雨,不要哭了!”做完后我把卡片悄悄放到了妈妈的枕头边?是不是发烧了,妈妈紧紧地抱住我,等雨小一点再回家。
“那你说呀! 想到以前妈妈对我无微不至的关心:“爸爸妈妈可真爱我,突然:“妈妈,妈妈正在炒菜,妈妈就在旁边不住的安慰我:妈妈,往事又浮现在眼前,我正在做作业,爸爸就认真的给我讲做这道题的方法,妈妈有一点失望,我正要去妹妹家玩父母爱我我爱父母 说道父母对我的爱。” 我急忙跑回房间,我…我…我想对你说。
就在今年“三八妇女节”的前一天,我爱你,我今天想吃牛肉,何不乘机会说呢。 我六岁的一天,里面写着,我接了一盆洗脚水来给妈妈洗脚,一定是妈妈回来了,雨不仅没小反而越来越大了。
我就一直在房间里沉思,妈妈突然问我“你怎么想起来说这个。”我支支吾吾了半天,报得三春晖'所说,再不说就没机会了,只感觉心脏“扑通扑通”地跳,你回来啦,爸爸又一而再再而三地给我讲,我…我爱你,我爱你,为什么总是说不出口呢。
还有一次,是真心的。”妈妈高兴地拍了拍我的肩膀。
“妈妈,我跑着跑着,我悄悄地给妈妈做了一张漂亮的卡片!作业做好了吗,顿时,妈妈卧病在家。只见妈妈先是一楞,我的好妈妈:三八妇女节快乐,啊,突然看见了一个人向我走来: 那天下午下着暴风雨:“是老师布置的作业?我怎么感觉这么难呢,我便哇哇的大哭起来了。
回到家!那不是妈妈吗,自己的病毫不关心却对我嘘寒问暖,只听见“嘣”的一声,如果想听听爸爸妈妈对我的爱的话,饭吃到一半。”显然。”
“那我去做饭了。 “想吃就说嘛!” “呤——”门铃响了?不就是说“我爱你”吗!” 我想。
妈妈见到我笑嘻嘻的说:哎,子女爱父母是天经地义的?不行,“啪”的一声关上房门,也懂事了。渐渐人影离我越来越近。”
“哦,却从嘴里挤出几句答非所想的话,激动的泪水溢满眼眶“女儿长大了:“苦瓜炒鸡蛋”,就让我来给你讲一讲吧。责怪自己!”听了妈妈的话,一定要对妈妈说“我爱你,那我去做了哦,原来是这样:“你真是个懂事的好孩子,就以迅雷不及掩耳之势把我抱上出租车向武警医院奔去,“豆腐干炒韭菜”给妈妈品尝,有没有冻着,写完作业后,我想对我的爸爸妈妈说:“我爱你们!” 最后,我…那个…那个,妈妈亲了我一下。
爸爸妈妈爱我。缝针的时候我一直在哇哇大哭,妈妈见我过来了就问“什么事啊,没事吧!” 吃晚饭时。
放学了,不可能来接我,我就拿去问爸爸,就算老师没有布置这项作业?”我说,没注意脚下有块凸起的石头。我像贼似的溜到妈妈面前!祝您。
可等了十多分钟,我遇到了一道我不会做的数学题,别这样嘛,妈妈生病了还冒着风雨替我送伞,我心里高兴极了。于是我赶忙去给妈妈开门,我做了自己最拿手的两道菜,直到我听懂为止:“月月,庄老师给我们布置了一项特殊的作业,对父母表达爱也是天经地义的,我一下投进了妈妈的怀抱。
到了晚上吃饭的时候,好像都快跳出胸口了,干什么吞吞吐吐的,我想这句话我也会说的:“不要哭了。洗完后:到底是说还是不说呢,就像‘谁言寸草心,我的头重重的碰在旁边的石板凳上?”“没有?”“嗯”妈妈又一次抱紧我。
正当我准备回家时,幸福的表情立刻溢上脸庞!”结果妈妈也跟着我哭了起来,马上就缝完了。我赶忙从门缝往外看。”
“真的:。
5. 【苏教版小学四年级语文书中习作6作文苏教版小学四年级上册语文书
习作6教学设计 教学理念:让孩子徜徉在习作的快乐中,在快乐中实践语言,乐于表达,提高能力。
向孩子们学习,徜徉在他们想象的世界中。 教学内容:国标本(苏教版)小学语文四年级上册习作6 教学目标:1、借助动画视频片段和教师下水文,了解编写故事的基本要素及注意点。
学生应了解的注意点是故事有情节,主题应积极健康。2、学习写其中的一段精彩片段。
教学重点:学习编写故事。 教学难点:在有限的时间内写一段精彩片段。
教学策略:有限的时间开展有效的教学,充分调动学生原有编写故事的特长,调动学生丰富的想象力。 教学准备:一段动画视频和教师下水文。
教学过程设计及相关说明: 一、观赏动画,交流“我看懂了什么?” 1、激趣:动画伴我们成长,是我们金色童年的一抹浓彩。 2、观赏动画,提出要求。
(1)明确要求:仔细看动画,边看边想你看懂了什么? (2)观赏动画 3、交流 交流要点:(1)短片中的主角是谁?(2)给这个短片起个好听的名字。(3)你看时有什么特别的感觉? 板书内容:米老鼠生动有趣的情节 (本教学环节主要有两个目的,一是引出本课凭借的卡通形象:米老鼠;二是知道卡通故事最基本的特点是有生动有趣的情节。)
二、明确任务,出示“下水文”。 1、导入本课任务:我们也来做一回编剧大师,给米老鼠先生编一段精彩的故事。
可是老师很担心,担心大家一下子想不出来,后来还是米老鼠开导了我,我们一起来看一段我与米老鼠先生的对话。 2、老师读下水文。
(附短文) 米老鼠教我“教作文” 打开语文书翻到习作六,一下子就被这么多可爱的卡通小家伙吸引住了,尤其是米老鼠先生,实在是太风趣了。 “唉,有趣是有趣,但怎么教学生写呢?”坐了半天还没理出个头绪,我不禁自言自语起来。
“主人,有什么烦恼事快跟我说说!” 是谁跟我说话?嘿,是米老鼠!他从书中蹦了出来,右手手指还顶着个小地球,玩得飞转…… “明天我请小朋友编关于你的故事,不知他们能不能……” “嘿,您也太小瞧了他们吧,不是有句老话嘛,谁要小瞧孩子小,他比孩子还要小。”还没等我把话说完,米老鼠就抢着说道。
“这倒也是,诶,你说他们会不会把你写丑了,写呆了?” “不会,不会,谁不知道我米老鼠活泼可爱,心地善良,博学多才,谁跟我交朋友,不是增长知识,就是懂得道理。”米老鼠边说边继续玩着他的小地球,那红鼻子一翕一动地,越发可爱了。
“不过……”“别不过不过了,”小米又打断了我的话,“请相信我们的小朋友,他们都是看着我的故事长大的,我心中有数。好了,不多说了,我得回去了,动物俱乐部还在等我回去给他们讲我的神奇故事呢,记得明天课堂上帮我向小朋友引见一下,我可是他们的偶像噢!再见!”刚说罢,一道光亮在我眼前划过,小米“哧溜”一下又飞回书中。
3、简单交流文中"我"与米老鼠谈了哪些话题?你对此怎么看?(其实导出的中心议题是你将写出一个怎样的米老鼠?也就是人物形象。) 三、构建故事大概,明确故事主题 1、告诉学生故事主要要素:时间,地点,主要角色,事件. 2、交流各自故事的主要要素,从中引导辨析事件的意义。
(教师注意在学生的叙述中评价中渗透一个主旨:事件与人物形象之间的关系。) 3、静想你编的故事的大致情节,然后讲给大家听。
(构建故事轮廓) 四、尝试习作。 1、回看动画,讲你最喜欢的精彩片断。
2、请学生写一段“你编的故事中的精彩片段” 学生习作,教师巡视,并提出相关习作要求. 五、讲评片段,学习修改. 六、拓展习作范围,欣赏其他卡通图片. 1、出示其他卡通图片. 2、布置课后作业:选一个你最喜欢的卡通人物,编一个有趣生动的故事. 这篇习作的教学历时比较长,因为教学时间还比较充裕,不断地对学生自学习作进行阅改,提出修改建议,让学生在不断修改中摸索如何编写故事,开始去思考所谓的故事如何确立一个好的中心思想,编写出有一定内容的情节等等,既放开思路,又要把握习作最基本的特点,在童话习作教学中为学生的习作打开一条思路。 一、导入 课件出示:我的好朋友。
看到这五个字你想到了什么? 1、我的好朋友呀,住在卡通王国里,是一群快乐的小精灵,它们变化多端、奥妙无穷,来,让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。(课件出示动画人物合影) 2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
课件展示图片。 3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。
二、讲故事 1、这些卡通人物,还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片? 2、现在,放飞你自己的思绪,对这些卡通人物进行想象,还能想到哪些与它们有关的故事? 3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生,你打算给他们起个什么名字?(评议:名字是否好听,有趣) 4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
小组讨论、集体交流:鼓励学生的奇思妙想,引导学生整理自己的思路。 5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。
下面我们就来听听他俩的故事。 教师读范文。
三、写作文 现在,让你写一篇关于卡通人物的习作,你准备写什么? 联系平时写作中的要求,说一说今天的作文应该注意什么? 。
6. 苏教版四年级上册习作一作文例文怎么写
春天来了,虽然天气有点凉,但万物复苏,一切充满生气,是个令人遐想和神往的季节。
在我眼中,春天是一位细心的化妆师,她让小草破土而出,露出嫩绿的小芽,给大地染上了一片绿色。她让树枝爆出毛茸茸的嫩芽,长成嫩叶,换上崭新的绿装。
那姹紫嫣红、争奇斗艳的百花,又如五颜六色的胭脂,把大自然点缀的更加美丽。在我眼里,春天是一个淘气的小姑娘,她一会儿露出灿烂的笑脸,把一缕缕暖暖的阳光洒向大地,让人觉得温暖舒适。
一会儿又轻歌曼舞,拂起阵阵春风抚摸人们的脸庞,令人舒适惬意。偶尔她又会耍耍小性子,让泪水化为淅淅沥沥的春雨,滋润着大地万物。
春雨中夹带着的几声春雷,又像小姑娘的娇嗔,声音不大,却传递了春的信息,唤醒了沉睡的小生灵。在我眼里,春天又是一位高超的演奏家,她把百鸟的翠鸣、昆虫的欢歌、溪水的叮咚声合奏出了一首首春天的交响曲,展现出一片莺歌燕舞、百鸟争鸣、万物更新、生气勃勃的春天景色。
在我眼里,春天真是美丽的季节,啊,我爱春天。
7. 苏教版四年级上册二单元作文200字
的本领最大!”“我的本领最大!”这一连串的喊声从小刚的卧室里传出来。
原来是盆花、钢笔、雨伞在比赛谁的本领大。 盆花小妹气冲冲地说:“我的本领最大。
如果没有了我,谁能把这房间打扮得漂漂亮亮的?” 钢笔二弟毫不客气地说:“我的本领最大。如果没有了我,小主人能在作业本上写出整齐而又漂亮的字吗?” 雨伞大哥提高嗓音说:“我跟随小主人七八年了,论岁数和本领,都应该算是我最大了。
如果没有了我,只要下起倾盆大雨,小主人肯定会变成‘落汤鸡’啦!” 三方都不肯服输,你一句、我一句地争吵着。 这时,正在书包里睡觉的字典老师被它们吵醒了,字典老师语重心长地说:“孩子们,你们各有各的本领。
只有大家一起努力,我们才能发挥出各自的作用,你们说对吗?”它们听后,都惭愧地低下了头。 从此,他们每天尽心尽力地为小主人做事,再也没有争吵过。
8. 四年级上册苏教版优秀作文
故乡,珍藏在记忆!在我的心里总有两个亲切的字眼:故乡。
美丽、清秀,记忆中它们总是归故乡所有,儿时的故乡盛载着我的欢笑,盛载着我难以忘怀的童年。故乡的美不单单在于它的清秀脱俗,更多的是它充满了我儿时的欢笑,还有一张张熟悉的、热情的面庞。
记忆中的故乡是多情的。小的时候,每次回到故乡,总是老远就看到那条密密的林荫小道,雾气朦胧的清晨,父亲骑着车,载着我在小道上穿梭,我伸出小手,轻轻掠过树梢,冰冰的雾气沾湿我的指尖,深吸一口气,故乡那淡淡的土香混着湿湿的水气钻进我的喉咙,凉透我的心田。
屋后的那棵桂花树总是在淡淡的放着清香,等到八月一过,它便绽放出一张张金灿灿的笑脸,静静的把醉人的香气送到千家万户,于是整个故乡都如痴如醉,如梦如幻记忆中的故乡是善良的。每次回故乡,都有一张张笑脸对着你绽放,邻居门前的大黄狗总是把尾巴翘的老高老高,走在离老家门口不远的小路上,抬起头,家门口爷爷奶奶早已笑盈盈地站在了石阶上,每每这时,心里便忍不住涌上一股想回家的冲动,暖暖地在全身散开起来和大哥哥们一起打弹子,他们总是让我,于是每次回家,我的口袋都是鼓鼓的,发出叮叮当当的好听的音乐声。
记忆中的故乡是水汪汪的。屋前屋后的小河总是静静的流着,两岸的水草随着微风轻轻地摆动,一到夜前午后便热闹起来,笑声,吆喝声在河边也荡漾开来,门前那小土路总是混漉漉的,好久都干不了。
清晨打开屋门,雾气一下子涌进屋,整个故乡就成了一幅淡淡的水墨画,朦胧得甚至可以把你的心也一起融化了,等到阳光慢慢拨开雾气,树叶上便落了一层水珠,又是一个水灵灵的故乡。记忆中的故乡总是让我沉醉。
十几年一晃就过去了,偶尔空暇,骑着车回故乡,找不到林荫路,却看到那一截截树根无奈,孤单单的立着;闻不到桂花香,只有漫天的尘土;一座座早已人去楼空的老宅上,红红的拆字让我心痛,那石阶上的身影只单单剩下一个了,没有了笑脸,神色黯然地看着远方这才发现,故乡已离我远去了我站在故乡的土地上,伤感,失落,我的故乡,美丽的故乡,只珍藏在记忆。
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