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描写人物外貌的段落
1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。
身穿*用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。
下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。
他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。
整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。
脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
9、 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。 人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。
人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。 怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。
一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。
如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。
这一些无不反映其人生的自然规律。 当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。
如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。 有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。
如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。 三、 外貌描写要“深”。
深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。 我们描写人物外貌，要着重选择最能。
【描写人物外貌的段落】
他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马.他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼.他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的.他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼.1、玲玲不到两岁，胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴. 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话.在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去.可是，在课堂上，他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他. 3、这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕.他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾.老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟. 4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了. 5、这是个三十来岁的年轻人.身穿*用棉大衣，脚穿高筒皮靴.高个子，方脸盘，长得很魁梧.下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明. 6、李云是一个机灵、陶气的孩子.他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了.在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人. 7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了.肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子.整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油.下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着.脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着. 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意. 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了. 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠. 9、 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像.白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.浑身上下，头是头，脚是脚.头发滑溜溜的，衣服格挣挣的.什么是描写？描是描绘，写是摹写.描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状 态 具体地描绘出来.这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法. 写文章，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、" 历历 在目"、"维妙维肖".外貌描写，也称肖像描写.即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象.写好人物外貌要注意以下几点： 描写技巧 （1）、仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点. （2）、抓住“五官”特点，写出人物面部特征. （3）、注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性. （4）、区分性别和年龄差异，用词准确. （5）、注意生活经历，符合人物身份. （6）、注意经常习惯的动作神态. （7）、表现喜怒哀乐，和神情变化. （8）、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到. （9）、可以用比喻、夸张，联想等修辞手法. （10）、要有顺序. 我们在描写外貌时应遵循哪些规则呢？ 描写要求 一、有序.描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行.如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，尔后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱. 二、和谐.这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业.比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时，这样写道：那清波微漾的眼睛顾盼生辉.望你一眼，便有万千情种.可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的. 三、要研究人物性格.比如90年高考题，首先要仔细研读材料，从中分析人物性格特征：第一位好动任性，看问题简单片面；第二位文静懂规矩，能全面地看问题.分析出人物性格特征，描写外貌时就显现这些性格特征. 四、抓住关键、特。
写人的外貌片段
我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。
孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。// 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。//
描写人物外貌的片段要那种描写一个人外貌英俊的
姐姐长得好漂亮！双眼皮，大眼睛，脸蛋又白又嫩，上面还有两个小酒窝，卷曲的头发披在肩上.我一下子被她的美貌吸引了. 她年轻美貌，肌肤光洁，笑容迷人，金丝似的长发宛若丝绸，柔软的披在肩际.鲜艳的深绿色眼睛让人见后如痴如醉，神魂颠倒，仿佛被施加了催眠术一般. 他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马.他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼.他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的.他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼. 女生的外貌：她的脸是鹅蛋形的.加上一双明净的眼睛，让人见后如痴如醉，神魂颠倒，仿佛被施加了催眠术一般.眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛.一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的、像生气似的噘着小嘴.卷曲的头发柔软的披在肩际，宛若丝绸. 眼睛 谁的眼睛能如此美丽？黑白分明，如月夜接于晨.不敢在世间注目，只能在梦里依稀回忆.谁的眼光能清澈见底？泉水之波也没有如此的清亮锐利.那动人之功，摄人之力，将日月光华尽收眼里. 谁的眼神能如此神气？溢彩飞扬，明亮如洗，饱含深情，充满希冀，收尽人间真爱真意.谁的眼睛能洞察世理？勘破红尘，道破天机.将那些纷扰都抛却，留一番自在在心底.望向这一双眼睛，我已不能呼吸. 眉 谁的双眉能秀如远山？俊雅挺拔，浓若墨染；十分沈稳浸入眉中，百分英气漫在眉端.欢乐时豪情飞扬，沈思时半开半敛；愤怒时凝神聚威，平静时温和婉转.坚韧开阔，轻松舒展；飘逸千种，风采万端.若比作流云太柔，比古道太远；比作利剑太锐，比作泉水太缓.此神韵只可心领神会，待要说时已忘言. 鼻 谁的鼻峰能如此深刻？中西合璧，才有这超凡脱俗的人神合作；鼻中端庄，见证优秀的品德；鼻峰挺直，体现坚毅的性格.十分刚正，一丝柔和；至尊至美，至巧至卓.高山悠远，不如你的线条明朗；流水见底，不敌你的轮廓清澈.有清晰之秀美，有雄健之气魄.这是一个勤奋的象征，一曲奋进的高歌. 华仔帅在音乐里.他写词谱曲，将自己的情感融入到自己的作品中，抒情写意，志气昂扬.他的歌声深沉，颇具磁性，温柔时悠长婉转，深情时感天动地，激越时气势磅礴，不可阻挡. 唇 谁的唇线能如此优美？玲珑精巧，温柔似水.坚韧与秀丽的完整结合，如仙乐的音符在空中流转索回.几分浪漫情怀，几分果敢神威；几分真挚可爱，几分平静妩媚.他的色彩总纯正，他的姿态总高贵；他的妙语总连珠，他的歌声绕梁飞.品过欢乐甘甜，尝过苦涩滋味，却从未言败言退，从未颓废后悔.这样的魅力动人，那样的难描难绘，那一方温和从容，让人如何不醉？ 耳 谁的双耳能如此玉润珠圆？坚定秀丽，位正置端.线条明朗，润泽饱满.纵时光流逝，世态变迁，却依旧纹丝不乱.听过恶语流言，更听过真诚祝愿.将心去评判这世上的风云变幻，就滤去了月缺风残，留住了真诚圆满.没有自傲，勿须感叹，真伪善恶皆可辨.且听那钟鼓雀跃，鸟鸣云闲，只留这智慧在心间. 脸庞 谁能拥有如此轮廓鲜明的脸庞？线条如刀刻一样的深刻而明朗.那应该是雕塑家的心血结晶，丹青手的极致想象.那流露的真情是世上最美的表情，那快乐的笑容是春日灿烂的骄阳.那庄重的平静是风拂青山的凝重，那平和的自在是清泉在山间缓缓流淌.那凝刻真心的传记，铭记真爱的窗口，你会为他驻足而不能挪动脚步，向他注视而不肯移开目光.将这人间情淋漓尽致地表达，寄托着多少世人对真善美的向往-------- 身材 谁的身材能如此挺拔？黄金分割，英姿勃发.风采翩翩，形容潇洒，仪态端庄，气度优雅.帅之一字已深入人心，名满华夏；更兼你这：胸膛盛乾坤，纵横寰宇；双肩担重任，双脚走天下.纵神来之笔也难书，丹青泼洒也难画.不就让思绪留于脑中，填补这心中的繁华？。
【三国演义中描写人物外貌的段落和赏析】
温酒斩华雄情节： 忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战.”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往.”绍喜，便着俞涉出马.即时报 来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了.”众大惊.太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄.”绍急令出战.潘凤手提大斧上马.去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了.”众皆失色.绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如宏钟，立于帐前.绍问何人.公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也.”绍问现居何职.瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手.”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒.此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟.”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑.”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头.”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马.关公曰：“酒且斟下，某去便来.”出帐提刀，飞身上马.众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊.正欲探听，鸾铃响处，马到中*，云长提华雄之头，掷于地上.其酒尚温.后人有诗赞之曰： 威镇乾坤第一功，辕门画鼓响咚咚. 云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄. 曹操大喜.只见玄德背后转出张飞，高声大叫：“俺哥哥斩了华雄，不就这里杀入关去活拿董卓，更待何时！”袁术大怒，喝曰：“俺大臣尚自谦让，量一县令手下小卒，安敢在此耀武扬威！都与赶出帐去！”曹操曰：“得功者赏，何计贵贱乎？”袁术曰：“既然公等只重一县令，我当告退.”操曰：“岂可因一言而误大事耶？”命公孙瓒且带玄德、关、张回寨.众官皆散.曹操暗使人赍牛酒，抚慰三人. 1.此段文字选自《三国志演义》卷之一《曹操起兵伐董卓》（毛本在第五回），主要描写蜀汉集团的重要人物关羽建立“威镇乾坤第一功”的经过，这是他在全书中的乍露锋芒、一鸣惊人之战，也是他非凡战斗经历的一个声色雄壮的开端，表现了关羽的勇武无比和超凡绝伦. 2.此段文字的艺术特点： （1）以虚写实，虚实相生.它不直接描写战场上惊心动魄的交锋，而是别开生面地把镜头对准诸侯们的中*帐，从众诸侯耳闻的视角和大惊失色的反应去渲染声势，充分显示了这位顷刻间扭转乾坤的英雄的内在威力，这种叙事策略使之获得了更高程度的艺术真实. （2）细节点染，精光四溢.这段文字还在那杯热酒上大做文章.曹操以酒为关羽助威壮行，他却偏偏不饮：“酒且斟下，某去便来”，可谓掷地有声，非同凡响.等他提华雄之头，掷于地上时，“其酒尚温”，这一神来之笔，使流逝的时间具体化、形象化，显示出战斗的神速，也简练传神地表现出关羽的神勇，起到了一以当十，以少总多的作用. （3）衬托对比，先抑后扬.此段文字先极力渲染华雄的英勇善战，所向披靡，写他连斩盟*四员骁将，而且将孙坚打得狼狈而逃，十七镇诸侯被挫尽锐气，以其不可一世反衬出身微贱的关羽的勇武豪迈.而关羽自荐出战所引起的不同反应，又使其他人物的性格在对比中显示出来.。
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